Postingan

TERJEMAHAN ATAU TRANSLATE BAB 14 TOPIK 14.1 UTS PENGAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar
14.1 Konsep Keseimbangan dan K esetimbangan Konstan Beberapa reaksi kimia hanya bergerak ke satu arah. Sebagian besar bersifat reversibel, setidaknya untuk sampai batas tertentu. Pada awal proses yang reversibel, reaksi berlanjut menuju pembentukan produk. Segera setelah beberapa molekul produk terbentuk, kebalikannya proses mulai berlangsung dan molekul-molekul reaktan terbentuk dari molekul-molekul produk. Kesetimbangan kimia tercapai ketika tingkat reaksi maju dan mundur adalah sama dan konsentrasi reaktan dan produk tetap konstan. Kesetimbangan kimia adalah proses yang dinamis. Dengan demikian, dapat disamakan dengan pergerakan pemain ski di sebuah resor ski yang sibuk, di mana jumlah pemain ski membawa mereka gunung di lift kursi sama dengan jumlah menuruni lereng. Meskipun ada transfer pemain ski yang konstan, jumlah orang di bagian atas dan nomornya di bagian bawah lereng tidak berubah. Perhatikan bahwa kesetimbangan kimia melibatkan zat yang berbeda sebaga

PENGAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN (IDE/ GAGASAN)

Dalam pembelajaran kimia ada banyak hal yang ingin dilakukan agar dapat dengan mudah memahami pelajaran kimia. Misalnya dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik, menyenangkan, mudah dipahami, dan memiliki manfaat yang sangat besar untuk pengetahuan. Media yang sering digunakan sebagai penyampaian pembelajaran kimia antara lain : 1.       Dengan menggunakan Proyektor/LCD dan laptop 2.       Dengan menggunakan Microsoft power point dan Microsoft word 3.       Dengan menggunakan video dan animasi. Dalam penerapan media pembelajaran masih tidak dilakukan dengan maksimal oleh seorang pengajar. Masih hanya bersifat apa ada nya dan biasa saja seharusnya dapat lebih di maksimalkan dan di kembangkan. Sebaik nya media pembelajaran yang diterapkan haruslah bersifat unik, menarik, menantang, menyenangkan dan tentu sangat memiliki pengaruh yang besar bagi wawasan dan pengetahuan. Tetapi sampai saat ini menurut saya media pembelajaran yang dilakukan sifatnya masih tidak menari